根拠よりの挑戦 ギリシア哲学究攻
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¥ 1,620 税込
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根拠よりの挑戦
ギリシア哲学究攻
井上 忠 著
東京大学出版会
プラトンへの挑戦-質料論序論
パルメニデスの歌-序章の部
存在の歌-バルメニデスをめぐって
プラトンの方法をめぐって-アリストテレスのプラトン理解の一断面
出で遭いへの訓練
イデア
イデアイ-プラトンの場合
アリストテレスの「有」把握-第一の実有をめぐって
途の灯しとしての言葉
アリストテレスの言語空間
おわりに
1978年第4刷。箱にヤケ、一部傷みあり。小口に経年ヤケあり。
状態：Ｂ
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2019/02/18日 新着情報
創造社会の学びと教育
井庭 崇、鈴木 寛、岩瀬 直樹、今井 むつみ、市川 力 著
2019年2月23日 発売
慶應義塾大学出版会
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クリエイティブ・ラーニング(創造的な学び)は、「つくることで学ぶ」という新しい学びのスタイルである。「自ら知識を構成する」学習観は、「アクティブ・ラーニング」や「プロジェクト型学習」「探究学習」のように、学び手自身による活動がベースとなるが、クリエイティブ・ラーニングは、何かを「つくる」ことをより一層重視する。そして、これからの学校は、創造的に学ぶための「つくる」経験を積む場となり、教師は、生徒が「つくる」ことを支援するだけでなく、一緒に問題に挑戦し、一緒につくることに取り組む仲間、「ジェネレーター」となる。(引用)
目次
プロローグ
序 章 構成主義の学びと創造――クリエイティブ・ラーニング入門
付録 クリエイティブ・ラーニングを支援するパターン・ランゲージ
第1章 これからの時代に求められる教育
第2章 自ら学ぶ学級をつくる
第3章 認知科学から見た学びと創造性
第4章 創造的な学びをつくる
エピローグ
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