現象学と形而上学 叢書・ウニベルシタス 433

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現象学と形而上学
ジャン・リュック・マリオン 編
ギイ プランティ・ボンジュール 編
三上 真司 重永 哲也 檜垣 立哉 訳
法政大学出版局

序文 ジャン=リュック・マリオン

Ⅰヘーゲル
ヘーゲルにおける現象学と論理学 オットー・ペゲラー
『精神の現象学』における「理性 ドゥニーズ・スーシュ - ダーグ
現象なき現象学 ギイ・ブランティ = ボンジュール

Ⅱフッサール
フッサールにおける現象学の理念 ヴァルター・ビーメル
「現象学自然的意識と技術的世界 ドミニク・ジャニコー
身体と時間構成の問題 ディディエ・フランク

Ⅲハイデガー
存在者と現象 ジャン=リュック・マリオン
現象学の理念と還元の問題性 ジャン=フランソワ・クルティーヌ
ギリシア世界への通路としての現象学 レミ・ブラーグ
訳者あとがき 三上真司

1994年第1刷。カバーに経年ヤケ。小口にシミがあります。
状態:B

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2019/02/18日 新着情報

クリエイティブ・ラーニング

創造社会の学びと教育
井庭 崇、鈴木 寛、岩瀬 直樹、今井 むつみ、市川 力 著
2019年2月23日 発売
慶應義塾大学出版会

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クリエイティブ・ラーニング(創造的な学び)は、「つくることで学ぶ」という新しい学びのスタイルである。「自ら知識を構成する」学習観は、「アクティブ・ラーニング」や「プロジェクト型学習」「探究学習」のように、学び手自身による活動がベースとなるが、クリエイティブ・ラーニングは、何かを「つくる」ことをより一層重視する。そして、これからの学校は、創造的に学ぶための「つくる」経験を積む場となり、教師は、生徒が「つくる」ことを支援するだけでなく、一緒に問題に挑戦し、一緒につくることに取り組む仲間、「ジェネレーター」となる。(引用)

目次
プロローグ
序 章 構成主義の学びと創造――クリエイティブ・ラーニング入門
付録 クリエイティブ・ラーニングを支援するパターン・ランゲージ
第1章 これからの時代に求められる教育
第2章 自ら学ぶ学級をつくる
第3章 認知科学から見た学びと創造性
第4章 創造的な学びをつくる
エピローグ
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