ギリシア哲学論文集

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  1. 古代哲学
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茂手木元蔵 著
港北出版

目次
アリストテレス論理学の事例―「分析論前編」研究
ギリシア哲学における「量」の問題アリストテレスを中心として
古代ギリシア人の神観
アリストテレスの「徳」=areteについて
超越と内在(1)-プラトンとアリストテレスの一断面
超越と内在(2)-プラトンとアリストテレスの一断面
形而上学実体と倫理学ーアリストテレス倫理学序説
行為の理想像―特に「勇敢」についてー
『徳と悪徳について」(折衷主義への一つの反省):
アリストテレスの矛盾―西洋古典哲学への道」
アリストテレスの倫理思想
素朴なるもの
アリストテレス倫理学の二つの徳-「倫理的徳」と「思惟的徳」
アリストテレス視覚論序説
フランシス・ベーコンとセネカ
運命と神―古代ギリシア宗教観の一縮図
二つの自然ーアリストテレスを中心として
(横組論文)
アリストテレスの「実体」:
MESON and CHUNG-YUNG(ギリシアの中庸と中国の中庸)[英文]
The private and the public in Aristotle's ethics(KR)
視覚論ーアリストテレス形而上学への道
テオプラストス『形而上学』試訳
TWO KINDS OF PHYSIS IN ARISTOTELIAN ETHICS

状態B
箱欠。本体表紙に一部シミあり。

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2019/02/18日 新着情報

クリエイティブ・ラーニング

創造社会の学びと教育
井庭 崇、鈴木 寛、岩瀬 直樹、今井 むつみ、市川 力 著
2019年2月23日 発売
慶應義塾大学出版会

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クリエイティブ・ラーニング(創造的な学び)は、「つくることで学ぶ」という新しい学びのスタイルである。「自ら知識を構成する」学習観は、「アクティブ・ラーニング」や「プロジェクト型学習」「探究学習」のように、学び手自身による活動がベースとなるが、クリエイティブ・ラーニングは、何かを「つくる」ことをより一層重視する。そして、これからの学校は、創造的に学ぶための「つくる」経験を積む場となり、教師は、生徒が「つくる」ことを支援するだけでなく、一緒に問題に挑戦し、一緒につくることに取り組む仲間、「ジェネレーター」となる。(引用)

目次
プロローグ
序 章 構成主義の学びと創造――クリエイティブ・ラーニング入門
付録 クリエイティブ・ラーニングを支援するパターン・ランゲージ
第1章 これからの時代に求められる教育
第2章 自ら学ぶ学級をつくる
第3章 認知科学から見た学びと創造性
第4章 創造的な学びをつくる
エピローグ
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